jueves, 15 de diciembre de 2016

PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO

Oralidad
El lenguaje oral ha tomado un papel secundario en el área del lenguaje, siempre hemos trabajado con más profundidad el lenguaje escrito por lo que nuestro ciclo se plantea como objetivo principal que se convierta en un elemento esencial en el proceso de socialización y en un instrumento básico para la construcción del conocimiento, la adquisición y la transmisión de todos los aprendizajes. Además, permitirá que nuestro alumnado organice sus ideas antes de expresarlas.

         La comprensión y expresión oral se deben trabajar en todas las áreas. Los objetivos a conseguir son:
-         Ser progresivamente competentes en la expresión y comprensión de los mensajes orales que se intercambia en situaciones comunicativas en las diferentes áreas.
-         Expresar e interpretar diferentes tipos de discursos acordes a la situación comunicativa en distintos contextos sociales y culturales.
-         Expresar pensamientos, emociones, vivencias, críticas y opiniones personales.
-         Utilizar el diálogo para entablar amistades y relaciones cordiales con los compañeros/as.


Géneros
         A la hora de trabajar el lenguaje oral, debemos atender a los dos tipos de géneros: dialogados y monologados. Dentro de los dialogados creemos fundamental el debate y la conversación; aunque no debemos de olvidar dedicarle alguna de nuestras sesiones de lenguaje oral al teatro y a la entrevista. En cuanto al monólogo lo más relevante son las exposiciones orales y el discurso, sin embargo; el chiste, las anécdotas, el cuento… ayudarán al alumnado en sus relaciones sociales.


LIBROS VIAJEROS. FAMILIAS LECTORAS.

¡Ya han salido nuestros libros viajeros!

Esperamos que disfrutéis de la lectura en familia de este gran autor, del cual, celebramos este curso su aniversario

FAMILIAS LECTORAS:











Durante el curso escolar 2016/2017, nuestro centro participará en el Programa Familias Lectoras. La justificación a esta participación queda reflejada en estos fragmentos seleccionados de un documento compartido por la Consejería de Educación.

La lectura y su aprendizaje supone una de las preocupaciones de las familias, de los docentes y de todos los niños y las niñas en edad escolar, especialmente en su inicio, ya que de su desenvolvimiento en este aprendizaje dependerá el éxito o fracaso en su futuro escolar.
La relación que se establezca entre padres, madres con los niños y niñas va a condicionar no sólo sus reacciones inmediatas, sino también los aprendizajes posteriores. Tres hitos fundamentales en el ámbito del aprendizaje temprano:
1. El modo en que las personas adultas quieren lo que enseñan va a condicionar que el niño o la niña quiera lo que aprende.
2. El hecho de que el cuidador/a desee enseñar al niño y la niña puede seguirse del querer aprender.
 3. Es preciso que el niño/a se sienta querido/a por quien va a enseñarle.
Estos tres hitos, interrelacionados van a condicionar una actitud de la que dependerán sus futuros aprendizajes. El apego establecido entre la madre o el padre y el niño/a va a repercutir en su desarrollo social, emocional y cognitivo.
Lo que sí parece claro es que el medio social debe estimular los aprendizajes. Concretamente, el medio estimulante en relación con los hábitos lectores es el de aquellas familias en las que se valora la lectura, aunque solo sea porque se le narran cuentos o se le leen historias. Si se considera que leer es un proceso complejo que consiste en saber descifrar, comprender lo que se lee, ser capaz de juzgar su contenido y de gustar de la lectura, en él no solo van a intervenir factores cognitivos y lingüísticos, sino también ambientales, siendo estos últimos los que van a facilitar la adquisición de la lectura. La familia es, en este sentido y especialmente en los primeros momentos del aprendizaje lector, quien ejerce una influencia más directa, entre otros aspectos, en la motivación por la lectura.
El placer por leer no se despierta de forma automática, sino que supone un aprendizaje, en el cual toda esta estimulación ambiental, no solo debe estar disponible sino que debe adecuarse a las habilidades e intereses de los niños y niñas, encontrándose en esta adecuación el paso fundamental para generar la motivación necesaria para el aprendizaje lector y el gusto por la lectura. Los mecanismos que posee la familia son muchos. Por ejemplo, el tipo de interacción que mantienen padres y madres con los hijos e hijas, lo que va a influir en la adquisición de habilidades lingüísticas y cognitivas necesarias para la lectura; o el modo en que los padres o madres acomodan su discurso a las posibilidades de comprensión de los niños y las niñas; el tiempo que los progenitores dedican a la lectura y la importancia que dan a esta; el implicar al niño o la niña en actividades cotidianas como hacer la lista de la compra, etc. Se puede destacar una actividad que no por sencilla o conocida es menor su eficacia en este proceso motivacional, como es la narración de historias y cuentos por parte de la familia.
Sobre la importancia que tienen los factores ambientales y específicamente los familiares en relación con los hábitos lectores: en un estudio sobre los factores que podían fomentar el uso de la lectura en casa se consideraron como variables la clase social, situación laboral, hábitos lectores de las personas adultas, enfermedades, relaciones con el colegio y actitudes de madres y padres hacia la ayuda de sus hijos e hijas en casa. Es decisiva la influencia de estos factores en el hábito lector de las hijas e hijos. Este apoyo puede eliminar incluso las dificultades de aprendizaje, dislexia y los problemas de conducta, mejorando la comprensión, la fluidez y el uso del contexto que pueden presentar los niños y las niñas.
La lectura no debe estar alejada de la vida y son las madres y los padres el puente que enlaza con la escuela donde, aunque no exclusivamente, se da el aprendizaje de la lectura. La lectura y su aprendizaje supone una de las preocupaciones de las familias, de docentes y de todos los niños y las niñas en edad escolar, especialmente en su inicio, ya que de su desenvolvimiento en este aprendizaje, muy delicado, dependerá el éxito o fracaso en su futuro escolar.

          Esperamos que las actividades programadas relacionadas con Familias Lectoras, sean un instrumento para transmitir la pasión por la lectura en el tiempo de ocio y el amor a los libros.

¡Muchas gracias por vuestra colaboración!



miércoles, 14 de diciembre de 2016

FELICITACIÓN DE NAVIDAD.

 HEMOS SELECCIONADO LA FELICITACIÓN NAVIDEÑA, DE LAS PRESENTADAS PARA EL CONCURSO DE LA ASOCIACIÓN DE LOS REYES MAGOS . CON ELLA QUEREMOS FELICITAR ESTAS FIESTAS.
REALIZADA POR UNA ALUMNA DE 5º- ESÉN BASLAR BORREGO.

ACTIVIDADES DE NAVIDAD.


   C.E.I.P. NTRA. SRA. DE BELÉN

                                                                                                      Gines, diciembre de 2016
      Estimadas familias:
                  Próximamente celebraremos en nuestro Centro diversas actividades con motivo de 
       la Navidad, por lo que solicitamos su colaboración. Las actividades serán las siguientes:
  1. MERCADILLO SOLIDARIO.- (dentro del Proyecto Escuela Espacio de Paz).
Cada alumno/a aportará, material escolar ( libretas, libros de colorear, plastilinas, lápices de colores, reglas, tijeras…) y opcionalmente un juguete de uso propio (tipo peonza, cartas, dominó, cuerdas de saltar….)  ya que se pretende que el niño/a, sea capaz de desprenderse de él para hacer felices a otros niños/as. Aquellos juguetes que no estén en perfecto uso, serán desechados. Cada clase decorará una caja grande y dentro de ella se meterá todo lo aportado por el alumnado de esa clase. A cambio de sus aportaciones, el alumnado recibirá dos papeletas canjeables por una manualidad hecha por cada niño/a del Centro. Los productos recogidos se donarán a la ONG “Asociación andaluza de ayuda al pueblo sirio”. Si lo desean pueden consultar la página web de la misma. http://aapsandalucia.com/
  1. CONCURSO DE CHRISTMAS.- De las felicitaciones de Navidad presentadas por los alumnos/as para el concurso de la “Asociación de los Reyes Magos” de la localidad, el Centro seleccionará uno para felicitar a la comunidad educativa.
  2. VILLANCICOS.- Este año desde el área de Música e Inglés,  los/as alumnos/as cantarán para sus compañeros/as, por Ciclos y por clases los villancicos en el patio del Colegio, si el tiempo así lo permite.
  3. ENTREGA DE NOTAS.- El lunes 19 de diciembre habrá reuniones generales de tutorías y se entregarán los boletines de notas.
Infantil:
3 años…………………………de 16:00 horas a 17:00 horas.
4 años………………………….de 18:00 horas a 19:00 horas
5 años………………………….de 17:00 horas a 18:00 horas
Primaria:
1º y 2º…………………………de 16:00 horas a 17:00 horas
3º y 4º………………………….de 17:00 horas a 18:00 horas
5º y 6º………………………….de 18:00 horas a 19:00 horas

  1. El último día de clase será el viernes 23 de diciembre con jornada completa y servicio de comedor. Este día, como viene siendo tradición,  SS.MM. los Reyes Magos de Oriente visitarán por las clases a todos los niños y niñas del colegio. Finalmente el AMPA organizará un desayuno compuesto por buñuelos y chocolate para todo el alumnado.
                                                                                                           


DÍA 16 DE DICIEMBRE. DÍA DE LA LECTURA .


lunes, 17 de octubre de 2016

AULA DE MEDIODÍA.


ESCUELA DE AJEDREZ.



Elecciones a Consejo Escolar.

          CALENDARIO ELECCIONES A CONSEJO ESCOLAR .

- Plazo admisión de candidaturas del día 5 al 17 de octubre de 2.016.
- La Junta Electoral hará pública la lista provisional de candidatos el 18 de octubre y la lista definitiva el 20 de octubre.
- La campaña electoral se llevará a cabo desde el 21 de octubre hasta el 5 de noviembre.
- La celebración de las elecciones para el sector padres , madres o tutores legales será el día 8 de noviembre.

Curso de Educación Vial.

  La policía local de la localidad está impartiendo durante esta semana , un curso de Educación vial para el alumnado de 4º, 5º y 6º.
  Se trabajarán conceptos relacionados con los elementos de la vía pública  y señalización, en el ámbito más cercano en su fase como Peatón y Viajero.
- Conocimiento del entorno físico ( clases de vías y partes de las vías ).
- Desarrollo de hábitos de conciencia ciudadana referidos a la circulación. ( el peatón y el conductor ).
- Las normas de circulación peatonal en carretera y el uso de las vías como peatones.
- La utilización adecuadas de las bicicletas, la utilización de los transportes colectivos y particulares.
- Clases de vehículos.
- Las normas generales de circulación .


lunes, 30 de mayo de 2016

p://www.ayuntamientodegines.es/ginestv/index.php/actualidad/educacion/3748-teatro-alice-in-wonderland-a-cargo-del-alumnado-del-colegio-ntra-sra-de-belen-de-gines
https://youtu.be/0FSlimh76Bc

martes, 12 de abril de 2016



                                                            DEL 18 AL 26 DE ABRIL .

miércoles, 6 de abril de 2016

NUESTRO COLEGIO SOLIDARIO CON EL PUEBLO SIRIO.

Estimadas familias:
Miles de personas huyen cada día del horror de la guerra. La asociación PROEM-AID. Necesita recursos para seguir ayudando a los refugiados Sirios y salvando vidas. Deposita el jueves y el viernes tu donativo, en las huchas que tendremos en el colegio. El sábado lo llevaremos a la gran hucha que se instalará, en la Plaza de España de nuestro pueblo.
      El jueves tendremos la visita de estos bomberos en el centro.
      Muchas gracias por vuestra colaboración.

                                 Un saludo. La dirección.

viernes, 18 de marzo de 2016

TUTORIAS DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN.


           EL LUNES 28 DE MARZO , SERÁN LAS TUTORIAS  PARA TODOS LOS PADRES QUE
QUIERAN VENIR A HABLAR CON LOS TUTORES EN RELACIÓN A LA MARCHA Y CALIFICACIONES DEL ALUMNADO. HORARIO DE 16'30 HORAS A 18'30 HORAS .

Día Mundial de la poesía.

    El próximo 21 de marzo se celebra el Día Mundial de la Poesía.   
  Como se trata de rendir un pequeño homenaje al noble arte de escribir en verso, vamos a convertirnos en poetas... convocando el Primer Concurso de Poesía Nuestra Señora de Belén.
  Todos aquellos miembros de nuestra comunidad educativa:padres/madres,abuelos/as  profesores/as , alumnos/as,… que han querido han participado. 
  Hoy 18 de marzo, hemos celebrado el día de la poesía después del recreo . Los alumnos ganadores


han salido a recitar sus poesías a todo el alumnado y profesorado del centro. 

  Habrá un pequeño obsequio para los ganadores de cada categoría  y un diploma conmemorativo para todos los participantes que serán entregados en una de las jornadas de nuestra VI Semana Cultural que se desarrollará en nuestro cole del 18 al 26 de abril.

            


  

martes, 8 de marzo de 2016

VI SEMANA CULTURAL.

       VI  SEMANA  CULTURAL C.E.I.P. NTRA. SRA. DE BELÉN
  Les informamos que, entre los días 18 y 26 de abril, se va a celebrar en nuestro centro la VI Semana Cultural. A lo largo de la misma se van a realizar diversas actividades , para algunas de las cuáles precisamos de su colaboración.
Mercadillo:
   Un año más, llevaremos a cabo un mercadillo de libros usados. En esta actividad participará el alumnado de todos los niveles y consiste en que aporten libros ya leídos que estén en perfectas condiciones ( es preciso que los/as tutores/as desechen todos aquellos que tengan hojas rotas, páginas pintadas, no apropiados para su nivel,…) y que serán valorados por el grupo de profesores encargados de la biblioteca, en verderines (moneda simbólica de uso exclusivo en el mercadillo), con los cuáles podrán adquirir posteriormente los libros que elijan, entre los aportados por sus compañeros/as.
   Los libros deberán venir identificados con un papel con el nombre y el curso del alumno/a que lo aporta, dentro de los mismos.
   Se irán colocando en el aula de apoyo (la cárcel) en el lugar que se asigne a cada nivel.
   Una vez valorados, los verderines correspondientes serán repartidos a los/as tutores/as para que se los hagan llegar al alumnado que haya aportado libros.
   Para poder realizar una clasificación y valoración adecuadas, es preciso traerlos cuanto antes, siendo la fecha límite el 29 de marzo.

Apadrinamiento lector:
Consiste en que los/as alumnos/as de los cursos superiores elijan un cuento para leer a sus compañeros/as de los cursos inferiores según un emparejamiento previamente establecido.
Los/as alumnos/as padrinos podrán elegir el cuento, poesía, historia,… que deseen, siempre y cuando sean adecuados a la edad del ahijado/a lector (labor en la que, quizá, les podrán ayudar). Podrán acompañarlo con todos aquellos materiales que deseen: disfraces, dibujos, marionetas,…
   Se informará del día exacto de las actividades próximamente.
                     Muy agradecidos, de antemano, por su colaboración.       

                                                 Coordinadora Plan de Biblioteca

CONCURSO DE POESÍA:

POESÍA…ERES TÚ          
  El próximo 21 de marzo se celebra el Día Mundial de la Poesía.   
  Como se trata de rendir un pequeño homenaje al noble arte de escribir en verso, vamos a convertirnos en poetas... convocando el Primer Concurso de Poesía Nuestra Señora de Belén.
  Todos aquellos miembros de nuestra comunidad educativa :padres/madres,abuelos/as  profesores/as , alumnos/as,… que deseen sentirse poetas por un día podrán hacerlo.
  Desde hoy y hasta el día 18 de marzo podrán ir dejando sus producciones poéticas en la biblioteca del centro , en un espacio especialmente habilitado para ello.
  El formato de presentación será DIN-A4.
  Habrá un pequeño obsequio para los ganadores de cada categoría  y un diploma conmemorativo para todos los participantes que serán entregados en una de las jornadas de nuestra VI Semana Cultural que se desarrollará en nuestro cole del 18 al 26 de abril.


               ¡¡¡ Os animamos a participar!!!

lunes, 22 de febrero de 2016

I JORNADAS DE PUERTAS ABIERTAS.


Queridas familias:
Aprovecho la oportunidad de dirigirme a cada una de las familias que queréis compartir con nosotros proyectos futuros en la educación de vuestros hijos en el Colegio. Vosotros y nosotros compartimos un sueño, buscamos que vuestros hijos crezcan como personas, vivan valores que les van a hacer felices toda la vida y se inserten en nuestra sociedad de forma eficaz, con el compromiso de construir un mundo mejor.
Así, el próximo día 7 de Marzo a las 17 horas, celebraremos la l Jornada de Puertas Abiertas en el colegio, en la que nos gustaría contar con vosotros, para que podáis disponer de un día para visitar con libertad el colegio, descubrir aquellos lugares que todavía no conocéis, pasar por la clase y demás instalaciones en las que vuestros hijos pasan tantas horas; igualmente es una oportunidad para no sólo conocer las diferentes instalaciones sino los proyectos que las dan sentido y vida. Cada una de ellas y todas en su conjunto son el ámbito donde se desarrollan los principios pedagógicos, didácticos, relacionales, lúdicos, extraescolares, deportivos... que conforman el Proyecto Educativo.
Igualmente nos sentiremos muy satisfechos de poder acoger a nuevas familias que quieran conocernos y, más adelante, formar  a sus hijos entre nosotros.
Los MAESTROS Y  MAESTRAS  del centro os acompañarán en la visita, os enseñarán las instalaciones, explicarán las actividades y los proyectos puestos en marcha así como la organización colegial y todas aquellas preguntas que les surjan.
Esperamos satisfacer todas vuestras expectativas actuales o de futuro sobre la educación de vuestros hijos.
Una vez más agradecemos la confianza que depositáis en nosotros y os pedimos que esta invitación la compartáis con vuestros amigos y conocidos. ¡Os esperamos!
Recibid un cordial saludo.

CELEBRACIÓN DÍA DE ANDALUCÍA .

          El Jueves día 25 celebramos el día de Andalucía. Habrá desayuno Andaluz, pan con aceite y azúcar y batidos. 
          A continuación después del recreo, cantaremos el himno en el patio con todo el alumnado del centro

.El día 28 de febrero, Día de Andalucía, se celebra todos los años el nacimiento de Andalucía como Comunidad Autónoma por decisión del pueblo andaluz, consultado en referéndum.
La conmemoración cada año de este día festivo, en torno al 28 de febrero, es una oportunidad que se aprovecha en los centros escolares para fomentar el conocimiento y la reflexión, en un marco de convivencia, sobre Andalucía y la cultura andaluza.
Nuestra Comunidad, como las demás, tiene símbolos que la representan en el resto del mundo y la diferencian de las otras Comunidades. Son: la bandera, el himno y el escudo. 
  • La bandera de Andalucía está formada por tres franjas horizontales de igual anchura: verde, blanca y verde. Se aprobó como bandera andaluza en 1.918.Sus colores evocan tonalidades del paisaje andaluz, al tiempo que simbolizan los valores de la pureza y la esperanza en el futuro.

  • En el escudo aparece el héroe griego Hércules entre dos columnas, dominando a dos leones como signo de fortaleza. Al pie se lee "Andalucía por sí, para España y la humanidad".
  • La letra del himno habla de los deseos y formas de ser de los andaluces. Fue escrita por Blas Infante , y dice así:


La bandera blanca y verde 
vuelve tras siglos de guerra 
a decir paz y esperanza 
bajo el sol de nuestra tierra.
 
 
¡Andaluces, levantaos! 
¡Pedid tierra y libertad! 
Sean por Andalucía libre, 
España y la humanidad.
Los andaluces queremos 
volver a ser lo que fuimos: 
hombres de luz, que a los hombres 
alma de hombres les dimos.

 


CARNAVAL EN EL COLE.

El viernes 19 de Febrero, todo el alumnado desde infantil a sexto y el profesorado realizamos un pasacalles por los alrededores del centro. La temática vinculada a nuestro Proyecto de biblioteca " Alicia en el País de las Maravillas "

Puente de Andalucía.

PARA QUE LAS FAMILIAS PUEDAN IR ORGANIZÁNDOSE , SE COMUNICA QUE EL VIERNES 26 DE FEBRERO Y EL LUNES 29 DE FEBRERO NO HAY CLASES SEGÚN ESTA FIJADO EN EL CALENDARIO ESCOLAR CON MOTIVO DEL PUENTE DE ANDALUCÍA. ¡¡ FELIZ PUENTE A TODOS!!

lunes, 15 de febrero de 2016

ERASMUS SEVILLA.

El próximo miércoles 17, nos visitarán los estudiantes Erasmus.Nos explicarán las constumbres de sus respectivos países.Nos dirán porquè han elegido nuestro país para estudiar etc. Esta actividad está enmarcada en el Proyecto " Viajamos por el mundo " que estamos realizando en el centro.

HUERTO ESCOLAR.

Un huerto es un espacio donde se siembran algunas plantas útiles. Si este espacio se encuentra en la escuela, se le llama huerto escolar. Todas las personas podemos ayudar a crear y cuidar el huerto escolar.Son pequeños espacios de las instituciones educativas cuyo objetivo primordial es que el alumno llegue a comprender las relaciones de
interdependencia que hay entre las plantas y su medio circundante; observando los cambios que sufren por efecto de la luz, el agua, el suelo, la temperatura, y en fin, por todos aquellos factores físicos químicos y biológicos que intervienen en su crecimiento y su desarrollo y de esta adquiera conciencia sobre la incidencia de nuestras actividades sobre el equilibrio del ambiente. Importancia de los huertos escolares.Muchas personas piensan que en la escuela sólo se aprende dentro del aula. Los terrenos de las escuelas son: •una fuente de alimentos para mejorar la dieta de los niños y su salud. •un lugar para aprender (sobre la naturaleza, la agricultura y la nutrición). •un lugar para el disfrute y el esparcimiento (flores, arbustos, sombra, áreas de juegos y lugares donde se consumen las comidas. El asfalto, la tierra seca, el barro y los terrenos baldíos se transforman en campos verdes, en laboratorios al aire libre, en parcelas para el cultivo de hortalizas, en jardines de hierba, en espacios para juegos y en áreas de estudio. Los huertos escolares están liderando estos cambios. Elementos para preparar y mantener un huerto escolar.Para preparar y mantener un huerto escolar necesitamos herramientas que faciliten el trabajo con la tierra. Entre estas se encuentran el pico o piqueta, el rastrillo, las palas, la regadera, la manguera y los guantes de jardinería. Es importante recoger y guardar estas herramientas cada vez que se utilicen, para que no se dañen.También los fertilizantes y abonos son necesarios para mejorar el crecimiento de las plantas. Algunos abonos naturales son el estiércol de ganado vacuno o bovino, o el compost, que se elabora con desechos vegetales. Aquí subimos algunas fotos de nuestro huerto.

lunes, 25 de enero de 2016

CELEBRACIÓN DÍA DE LA PAZ.

Con motivo de la celebración del día internacional de la Paz, celebraremos la XII carrera " Kilómetros de solidaridad, colaborando con la ONG. SAVE THE CHILDREN". Cada alumno dispondrá de un carné en el que anotará los patrocinadores que quieran dar alguna aportación económica, por cada vuelta que efectué el corredor. Nuestro centro realizará la carrera en el campo de fútbol el próximo viernes 29 de enero, sobre las 9'30 horas y de forma escalonada( por ciclos), contaremos con la ayuda del AMPA. El jueves después del recreo, realizaremos la actividad " El árbol de los agradecimientos"En esta actividad se parte de LA GRATITUD, creamos el germen que genera sentimientos de empatía, consideración, solidaridad y afecto hacia los otros, permitiendo que se desarrolle esa simiente de bienestar. Es importante transmitir a los niños y niñas que el simple hecho de dar las gracias, supone reconocer que alguién nos ha hecho un favor y que agradecerlo es darle valor al gesto, aunque pueda parecer pequeño. El agradecimiento se dará entre compañeros de la misma clase. Se avisará por ciclos para que coloquen sus agradecimientos en el árbol destinado para la actividad. Tras haber colocado todos los agradecimientos , todo el centro cantaremos en el patio , " Canción Optimista" del grupo Indras.Y a continuación la canción en inglés que han aprendido con la Srta. de inglés sobre la Paz.

jueves, 14 de enero de 2016

PLAN DE BIBLIOTECA.

PLAN DE BIBLIOTECA ESCOLAR CURSO: 2015/2016 Para la realización de la presente programación, partimos de una serie de premisas, a nuestro juicio, fundamentales para contribuir a la búsqueda de la propia identidad a través de la fuente inagotable que nos proporcionan los libros: - La lectura es fundamental para el desarrollo personal y para comprender el mundo de los demás; renueva la mente y la imaginación y ayuda a evadirse de las preocupaciones diarias. _ La lectura no sólo proporciona información sino, también, formación creando hábitos de reflexión, análisis, esfuerzo, concentración,… y, además, recrea y distrae. _ El hábito de leer propiciará que nuestro alumnado sea más inteligente, imaginativo y creativo, proporcionando-les un enorme potencial para su futuro desarrollo. OBJETIVOS: 1. Desarrollar en los alumnos la necesidad de la lectura, promoviendo la consolidación de hábitos lectores relacionados tanto con el terreno académico como con el ocio y el placer personal. 2. Estimular a los/as alumnos/as en la adquisición y desarrollo de la competencia lectora. 3. Desarrollar la autonomía de los/as alumnos/as, potenciando su sentido crítico y selectivo en cuanto a sus lecturas. 4. Lograr el descubrimiento del placer por la lectura. 5. Mejorar la expresión oral y escrita propiciando un lenguaje más fluído. 6. Aumentar el vocabulario y mejorar la ortografía. 7. Descubrir la emoción y la belleza de la literatura. 8. Entrar en contacto con el acervo cultural-literario. 9. Potenciar la biblioteca como centro de recursos y elemento dinamizador de la actividad lectora. 10. Impulsar la colaboración de todo el centro en las actividades programadas desde la biblioteca. COMPETENCIAS: - Competencia lingüística. - Aprender a aprender. - Competencia cultural y artística. - Competencia emocional. CONTENIDOS: 1- Programa de formación de usuarios. 2- Acondicionamiento estético de la biblioteca. 3- Préstamo de libros a nivel de tutoría. 4- Programa “ Celebramos con Verderina””: - Día de la Lectura en Andalucía: 16 de diciembre. - Navidad: “El cascanueces”. - Día Mundial de la Poesía: 21 de marzo. - “Alicia en el país de las maravillas” en el 150 aniversario de su publicación. 5- Revisión de las normas de uso de la biblioteca. 6- Adquisición de nuevos fondos para la biblioteca. 7- Elaboración del horario de uso de la biblioteca durante el curso 2015/2016. 8- Renovación y arreglo de las identificaciones de los libros clasificados por ciclos. 9- Acondicionamiento de los expositores y paneles informativos situados a la entrada de la biblioteca. 10-Organización de la VII Semana Cultural.

Proyecto del Centro : Familias Lectoras.

Familias lectoras Curso 2015-2016 CEIP. Nuestra Señora de Belén 41010411 Gines http://belengines.blogspot.com.es/ ÍNDICE 1. Justificación 2. Objetivos 3. Propuesta de actividades 4. Recursos 5. Seguimiento y evaluación 1. JUSTIFICACIÓN Este programa se ha elaborado de acuerdo a las instrucciones de 24 de julio de 2013, de la dirección general de innovación educativa y formación del profesorado, sobre el tratamiento de la lectura para el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística de los centros educativos públicos que imparten educación infantil, educación primaria y educación secundaria. La lectura constituye una actividad clave en la educación por ser uno de los principales instrumentos de aprendizaje cuyo dominio abre las puertas a nuevos conocimientos. Los propósitos de la lectura son muy diversos y están siempre al servicio de las necesidades e intereses del lector. Se lee para obtener información, para aprender, para comunicarse, para disfrutar e interactuar con el texto escrito. Todas estas finalidades de la lectura deberían ser tenidas en cuenta a la hora de trabajar en el aula y deberían desarrollarse estrategias que facilitaran al alumnado su consecución. En la sociedad de la información el lector, además de comprender la lectura, tiene que saber encontrar entre la gran cantidad de información de que dispone en los distintos formatos y soportes aquella información que le interesa. El desarrollo del hábito lector comienza en las edades más tempranas, continúa a lo largo del periodo escolar y se extiende durante toda la vida. Un deficiente aprendizaje lector y una mala comprensión de lo leído abocan a los alumnos y a las alumnas al fracaso escolar y personal. La participación en el programa “Familias lectoras” surge de la necesidad de dinamizar la colaboración entre las familias y el centro educativo para mejorar la comprensión lectora, desarrollar su hábito lector y mejorar su competencia lingüística. Asimismo, intenta ser un instrumento que ayude a la familia a desarrollar su labor educadora, de modo que, en colaboración con el centro educativo, les oriente y anime a afianzar el hábito de la lectura. El objetivo de la animación es abrir el apetito lector en nuestro alumnado, fomentar la implicación de las familias y del alumnado en diversas actividades y “contagiar” a toda la comunidad educativa la pasión por los libros. - Ahora digo - dijo a esta sazón Don Quijote- que el que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho 2. OBJETIVOS a) Implicar a las familias en el desarrollo del hábito lector de sus hijas e hijos, favoreciendo la constitución de la comunidad lectora. b) Mejorar el desarrollo de las prácticas de lectura y potenciar la mejora de la competencia lectora. c) Ofrecer pautas y orientaciones para el trabajo de la lectura en el entorno familiar. d) Fomentar la lectura como una alternativa más en el tiempo de ocio. e) Disfrutar de la lectura como fuente de diversión y cultura. f) Contagiar a la comunidad educativa de la pasión por los libros. 3. PROPUESTA DE ACTIVIDADES 1. Proyecto lector “Alicia en el País de las Maravillas”, con motivo del 150 aniversario de su publicación. Incluye actividades tipo decoración del aula y biblioteca, coloquios, debates, resolución de enigmas del País de las Maravillas… en las que participará toda la comunidad educativa. Esta actividad tendrá carácter anual. 2. Proyecto educativo “Viajamos por el mundo”. El alumnado junto a sus familias, buscarán, leerán y seleccionarán información en casa sobre el país que esté estudiando su clase, para más tarde, aportarlo al proyecto. Participan las unidades de infantil y primaria, y tendrá carácter anual. 3. Orientaciones “Fondo lector” para las familias de cara a los regalos de Navidad. Cada tutor o tutora lo comunicará a su tutoría a través de correo electrónico. 4. Cuentacuentos navideño: “El cascanueces”. Se realizará en el mes de diciembre en la biblioteca del colegio. 5. Semana Cultural: Apadrinamiento lector y Mercadillo de libros. En la actividad Apadrinamiento Lector, el alumnado “padrino” prepara en casa un cuento para contar a su “ahijado”. Este cuento se escogerá y preparará con ayuda de la familia, pudiéndose utilizar para su puesta en escena, disfraces, marionetas, dibujos, juguetes, pinturas… En la actividad Mercadillo de Libros, las familias junto a sus hijos e hijas escogen libros que tengan en casa que les hayan gustado pero que ya los hayan leído y los llevan al mercadillo para intercambiarlos con otros niños y niñas. Los padres y madres participarán dinamizando el mercadillo y “vendiendo” los libros. Participará todo el colegio y se realizará en el mes de abril. 6. Taller cuentacuentos para padres y madres. Se intentan realizar dos sesiones: una en el mes de marzo y otra en el de mayo. 7. Libro viajero “La familia lee en casa”. Esta actividad comenzará en el mes de febrero. Participarán infantil y primaria. Infantil aportará al libro fotografías y breves comentarios que se irán complicando a lo largo de la primaria. 8. Biblioteca del colegio. Esta actividad tiene carácter semanal. El alumnado coge un libro, lo lee en casa con sus familias, dialogan sobre lo que más les ha gustado, lo que menos, qué cambiarían y lo entregan a la tutora o tutor cuando lo hayan terminado. Esta actividad se realizará a lo largo del curso. Los libros leídos quedarán reflejados en un Lectómetro colocado en clase. 9. Visita a la biblioteca de la localidad. Esta actividad depende, en fecha y ciclo al que va dirigido, de la elección del ayuntamiento de la localidad, ya que cada año va un nivel. Suele tener lugar en el mes de marzo o abril. 10. Semana matemática. Durante la semana matemática, y en relación al Proyecto Alicia en el País de las Maravillas, se harán llegar a las familias acertijos inspirados en las aventuras de Alicia para que los resuelvan por las tardes con sus hijos e hijas. *Las actividades se programarán y realizarán en coordinación con el Plan de Biblioteca y los otros Programas y Proyectos vigentes en el centro 4. Recursos Recursos materiales: - Biblioteca aula, colegio, casa, localidad… - Libros, folletos, revistas, periódicos… cualquier cosa que pueda ser leída. - Materiales para acompañar la lectura de cuentos e historias: disfraces, marionetas, música, material de reciclaje... - Libros viajeros - Material fungible Recursos personales: - Miembros de la comunidad educativa: familias, alumnado, maestras y maestros, AMPA… Recursos digitales: -Páginas web relacionadas con los proyectos que se están llevando a cabo en el centro - Páginas web relacionadas con el Programa “Familias Lectoras” - Blog del centro 5. EVALUACIÓN Se realizará un seguimiento continuo a lo largo de la puesta en marcha de cada una de las actividades, utilizado recursos como la observación directa y el uso de cuestionarios. La evaluación se realizará atendiendo a los siguientes criterios: a) Grado de participación y aceptación de las familias b) Implicación del alumnado c) Formación del profesorado participante d) Interés y motivación despertados por las actividades propuestas *La evaluación se llevará a cabo desde cada tutoría debido al gran número de unidades participantes en este programa. Enlaces Familias lectoras: Portal Familias lectoras: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/familiaslectoras Colección Familias Lectoras: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/descargas/familias-lectoras/flash/coleccion/cfl/index.html https://www.youtube.com/watch?v=IONYcl6kGlc https://www.youtube.com/watch?v=J0hp-JgtGic