martes, 18 de diciembre de 2018

SEMANA CIENTÍFICO- MATEMÁTICA.



    JORNADAS DE PUERTAS ABIERTAS JUEVES DÍA 20.
   EN HORARIO DE 10 A 12 HORAS.LAS FAMILIAS PODRÁN VISITAR LA EXPOSICIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR EL ALUMNADO DEL CENTRO.
 


lunes, 17 de diciembre de 2018

lunes, 19 de noviembre de 2018

PLAN DE IGUALDAD Y COEDUCACIÓN.

¿DICE ALGO TU ROPA?


OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

·         Reflexionar acerca de los mensajes que llevamos en nuestra ropa y que a veces compramos sin pensar en ello. ¿Nos vemos identificados con los mensajes que llevamos encima? ¿Soy libre de elegirlos o vienen impuestos por las empresas textiles? ¿Realmente me veo identificada/o con ese mensaje?...
·         Identificar y reflexionar acerca delos estereotipos de género que, desde la infancia, nos encontramos en la sociedad, en este caso, en la ropa que nos viste: colores, imágenes y dibujos, mensajes…y sobre las consecuencias que pueden tener para niños y niñas dichos estereotipos.
·         Ayudar a crear una consciencia social que nos permita ser críticos con aquello que nos rodea día a día.


PARTICIPANTES: Toda la comunidad educativa:

-          Alumnos y alumnas de todos los ciclos.
-          Maestras y maestros
-          Familias


¿EN QUÉ CONSTISTE LA ACTIVIDAD?


La actividad consta de 4 partes diferenciadas:

*      Primera Parte:  Se pedirá a cada alumno/a del centro una camiseta (ya comprada) en la que aparezca un mensaje o dibujo, aunque es preferible que sea un mensaje (da igual el idioma en el que aparezca ya que se traducirá con posterioridad). Se pedirá a las familias su colaboración ya que las camisetas deben ir debidamente marcadas con el nombre del alumno/a y se les explicará que se devolverán una vez finalizada la actividad.
Fecha límite de entrega: 23 Noviembre

*      Segunda parte: La comisión de igualdad seleccionará 4 camisetas de cada clase (2 de niñas y 2 de niños). Se elaborará una lista con todos aquellos mensajes  y dibujos recogidos en cada una de las clases. Esa lista será entregada a todas las clases y, con ayuda de las tutoras y tutores, se leerán sin distinción entre el género de origen ( camisetas de niños y de niñas).
Una vez leídos cada alumno/a elegirá un mensaje con el que se sienta identificado/a. Se pasará un lista con los nombres y mensajes elegidos a la coordinadora de Igualdad : Carola)
Al mismo tiempo cada alumno/a realizará un auto-retrato y la comisión de igualdad elegirá  2 (niño y niña) que pasarán a formar parte de un montaje fotográfico con la camiseta con su lema-mensaje identificativo. Con esto se pretende romper estereotipos.
Fecha límite entrega: 14 Enero


*      Tercera parte: Se montará un tendedero con las camisetas seleccionadas tendidas  con pinzas de la ropa en el hall de Primaria. Esta vez se montará haciendo una separación entre “camisetas destinadas a niñas y a niños”. Pasaremos por el tendedero todas las clases observando las diferencias, buscando nuestro mensaje identificativo, comprobando si pertenece a la ropa de niña o de niño, reflexionando acerca de los colores, los dibujos….

Fecha de montaje para que las clases pasen durante la semana a realizar la actividad: 7 Enero-11 Enero


*      Cuarta parte: Reflexión en grupo sobre la actividad, conclusiones finales y recogida por escrito de algunas de ellas para inventar un lema común  destinado a niños y niñas sin distinción de género que pudiera adornar nuestra propia camiseta de centro.  Para ello diseñarán de forma individual, por parejas o en equipo una camiseta “para todos”

Fecha límite entrega: 18 Enero



Ø  Se pretende recoger por video algunas imágenes del desarrollo de la actividad así como de algunas de sus conclusiones. Con ellas se realizará un montaje audiovisual.
Ø  El lema “ganador” podría formar parte de algún dibujo en alguna parte del colegio o adornar nuestras propias camisetas en algún taller de “pintura de camisetas” que se pudiera organizar a partir de esto. TAMBIÉN SERÁ EL TÍTULO DEL MURAL GIGANTE DE AUTORETRATOS DEL CENTRO y de los montajes fotográficos.

Exposición de autoretratos.






¿CÓMO HAREMOS EL AUTO-RETRATO QUE NOS SIRVA PARA EL MURAL GIGANTE DE CENTRO?

Materiales: Cartulinas tamaño folio oscuras (preferiblemente negras), lápiz, goma, ceras blandas ( tipo ceras manley).

Procedimiento: Se realiza el autor-retrato en lápiz para organizar el espacio. El dibujo debe quedar ajustado. Es decir, debe contemplar  y el cuello para que pueda encajar con el montaje fotográfico a la perfección. El dibujo debe ser lo mas grande posible (no dejar márgenes). Una vez que esta ya dibujado se empieza a colorear con ceras blandas intentando NO tapar los trazos iniciales del lápiz. Se deberán elegir colores claros para el coloreo. Al finalizar se puede repasar los trazos del lápiz con cera oscura del mismo color que la cartulina ( negra, azul marino, marrón…). Se pondrá el nombre por la parte de atrás de la cartulina




Queridas familias:

Desde el plan de Igualdad y Coeducación de nuestro colegio, se va a llevar a cabo una actividad que permita la reflexión (desde los mas pequeños a lo mayores) acerca de los mensajes que transmite la ropa que nos compramos. Como sabemos, el lenguaje escrito y visual esta presente en nuestro entorno y es , a través de la escritura o la imagen, cómo se nos trasmiten múltiples mensajes que consumimos de manera pasiva. En numerosas ocasiones éstos van cargados de prejuicios y estereotipos que van calando, de forma sutil, en cada uno de nosotros.

Esta actividad pretende analizar y reflexionar acerca de lo que se nos vende, de los que compramos, de los mensajes que llevamos en nuestras ropas que nos ponemos: ¿sabemos realmente qué dicen?¿Qué quieren transmitir?¿buscan, de alguna forma, encasillarnos en lo que “es de niñas” y “para niñas” y lo que debe ser “de y para los niños”?¿ Estamos de acuerdo?¿Nos identificamos con sus mensajes?¿Deberían ser las cosas de otra manera?

Nos vamos a centrar en analizar los mensajes de nuestras camisetas y para ello necesitamos que cada niño y cada niña traigan a clase una camiseta de las que ya tienen (no hay que comprarla) que contenga un mensaje (no importa que esté en otro idioma, o si es de una sola palabra).

A partir de ahí comenzaremos con las actividades programadas:

-Recogida de camisetas
-Análisis y debate acerca de los mensajes recogidos. Nos identificamos con uno de ellos sin prejuicios.
-Exposición de camisetas a modo de tendedero para seguir con la reflexión.
-Realización de un mural gigante con auto-retratos y diseño de una camiseta “para todos” con un lema común.


Para que las camisetas no se pierdan y puedan devolverse sin problemas, es necesario que vayan marcadas debidamente con el nombre del niño/a y el curso. La fecha límite para entregársela a sus tutoras/es será el viernes 23 de Noviembre.

Muchas gracias por vuestra colaboración


El equipo educativo

miércoles, 14 de noviembre de 2018

PLAN DE BIBLIOTECA CURSO 2018/2019.

     Introducción: Situación de la biblioteca
Para la realización del presente Plan de trabajo, se parte de una serie de premisas fundamentales para contribuir a la búsqueda de la propia identidad a través de la fuente inagotable que proporcionan los libros.
La lectura es fundamental para el desarrollo personal y para comprender el mundo de los demás, renueva nuestra mente y nuestra imaginación y nos ayuda a evadirnos de las preocupaciones.
La lectura proporciona información y formación, crea hábitos de reflexión, análisis, esfuerzo, concentración y,  además,  recrea y distrae.
El acto de leer propiciará que nuestro alumnado sea más inteligente, imaginativo y creativo, proporcionándoles un enorme potencial para su futuro desarrollo integral.
Hasta la fecha, la biblioteca de nuestro centro ha desarrollado un plan lector y numerosas actividades de fomento de la lectura y la escritura. En el presente curso se seguirá trabajando en la misma línea, tratando de continuar actividades ya afianzadas, introduciendo otras nuevas y, sobre todo, sacando provecho de una biblioteca consolidada en situación de estabilidad y uso regular, pudiendo asegurar que es un recurso clave para el desarrollo del proyecto educativo.
Mayoritariamente, el alumnado y toda la comunidad educativa asumen la biblioteca del centro como un espacio de referencia para el estudio y como fuente de información y placer por la lectura.

      Objetivos generales.
1_ Continuar con el fomento de la lectura y la escritura a través de la realización de actividades de dinamización lectora, celebración de efemérides,… con el objetivo de difundir el uso de la biblioteca.
2_ Ampliar y seguir dotando de fondos a la biblioteca. Se atenderán las necesidades del currículo, tratando de adquirir el mayor número de ejemplares de las lecturas que se vayan a trabajar a lo largo del curso. Igualmente, se apoyarán los distintos programas educativos del centro, haciendo especial hincapié en los intereses lectores del alumnado.
3_ Potenciar entre el profesorado la realización de actividades de formación de usuarios con los alumnos. Se está llevando a cabo la elaboración del mismo, incluyendo actividades apropiadas para cada uno de los niveles impartidos en nuestro centro.
4_ Realizar actividades de aprendizaje de las habilidades de acceso a la información, tratando de desarrollar en el alumnado la capacidad para acceder, buscar, encontrar y seleccionar la información que necesite para transformarla en conocimiento.
En definitiva, se trata de dotar al alumnado de autonomía y sentido crítico suficiente para poder encontrar una información de calidad.
6_ Finalizar el acondicionamiento estético , comenzado en cursos anteriores.
7_ Completar la puesta en marcha de la aplicación ABIES.

  Tareas técnico-organizativas y su distribución entre los responsables de la gestión.
Responsable de la biblioteca escolar durante el curso 2.018/2.019: Mª Reyes Alonso Espolita.
La persona encargada de la biblioteca será designada por la dirección del centro y sus competencias serán las siguientes:
·        Velar por el buen funcionamiento de la misma.
·        Dar información al profesorado y al alumnado de los fondos nuevos que se adquieran.
·        Coordinar a los/as profesores/as que forman el grupo de apoyo en referencia a los horarios, criterios a seguir, problemas que se vayan planteando, atención al alumnado,…
·        Informar al claustro de profesores de las actuaciones de la biblioteca y canalizar sus demandas.
·        En colaboración con parte del profesorado, poner en funcionamiento el uso del sistema ABIES para la informatización de los fondos bibliográficos.
El grupo de apoyo está formado por cinco profesores/as que serán coordinados para la realización de las actividades programadas por la biblioteca escolar relacionadas con el fomento de la lectura y escritura, así como de todos los aspectos técnicos y administrativos necesarios para un correcto funcionamiento de la biblioteca.
Los miembros del equipo de apoyo para el curso 2.018/2.019 son los siguientes:
-      Gracia Medrano Bermejo.
-      José Manuel Martín Domínguez

-      Mª Jesús Camino Sánchez.
-      Carolina  Cayuso  Jiménez.
-      Lola Resurrección


      Servicios de la biblioteca.
-      Préstamo de libros.
-      Lectura y estudio en sala. Cada grupo de alumnos/as tendrá reservada una hora semanal para utilizar la biblioteca en su horario lectivo.
-      Formación de usuarios: En nuestro centro se está desarrollando un programa de formación de usuarios que incluye actividades diseñadas para cada uno de los niveles .Dicho programa estará a disposición de tutores y profesorado en general, ya que la necesidad de capacitar al alumnado para acceder y manejar la información es un aspecto que debe ser trabajado por todos los/as profesores/as y desde todas las áreas.


     Difusión y circulación de la información.
Para dar a conocer sus actuaciones y difundir las noticias de interés relacionadas con los servicios que presta la biblioteca escolar, se cuenta con los siguientes canales:
-      Tablón de anuncios y novedades situado en la planta baja del edificio de primaria, a la entrada a la biblioteca.
-      Blog del centro: Belengines blogspot.com
-      Circulares , tanto por escrito, como a través del correo electrónico.
-      Intervenciones periódicas de la responsable de la biblioteca escolar en Claustros, E.T.C.P y Consejo Escolar.


    Política de gestión de contenidos.
Los usuarios de la biblioteca podrán utilizar sus fondos con las  siguientes condiciones:
-      Los libros de consulta no se podrán sacar de la sala, salvo permiso del responsable de la biblioteca o del profesor que, en ese momento, esté allí.
-      Los préstamos normales tendrán la duración que el profesor estime necesario, puesto que se realiza a nivel de aula.
-      La pérdida o deterioro de algún libro conllevará la reposición del mismo.


 Contribución al fomento de la lectura.
La biblioteca desarrolla anualmente un programa de actividades para el fomento de la lectura y la escritura que aparecerán reflejadas en las distintas programaciones de aula,  englobadas en nuestro Proyecto de Biblioteca del curso 2018-2019, denomi-nado “libros de película”.
Cada nivel ha elegido un título que en su origen fue un libro y que, posteriormente, fue llevado al cine o a la televisión. Siendo los títulos elegidos los siguientes:
Infantil: “El libro de la selva” de Rudyard Kipling.
1º Primaria: “Hánsel y Grétel” de Los Hermanos Grim.
2º Primaria: “Robin Hood”  (Anónimo)
3º Primaria: “Peter Pan” de James Matthew Barrie.
4º Primaria: “Pippi Calzaslargas” de Astrid Lindgren.
5º Primaria: “La vuelta al mundo en ochenta días” de Julio Verne.
6º Primaria: “Momo” de Michael Ende.

Como actividades comunes para todo el centro se incluyen las siguientes:
-      Celebración de festividades y efemérides entre las que estarán , como mínimo:
16 de diciembre: Día de la Lectura en Andalucía.
21 de marzo: Día Mundial de la Poesía.
23 de abril: Día del libro.
Del 29 de abril al 3 de mayo: X Semana Cultural : “Libros de película”.
-      Concursos de poemas y cuentos.
-      Encuentros con autores y personajes célebres del ámbito de la cultura.
-      Visita a una biblioteca.
-      Periódico escolar.
-      Dramatización o lectura dramatizada por parte de alumnos y profesores.


           Apoyos a planes y proyectos.
-      Coeducación.
El apoyo de la biblioteca al programa de coeducación consiste, básicamente, en la realización de actividades que tengan como finalidad concienciar a la comunidad educativa de la necesidad de alcanzar la plena igualdad.
-      Proyecto Lingüístico de centro.
-      Familias Lectoras.
Es destacable el hecho de que el mayor inconveniente con el que nos encontramos para adquirir material necesario para apoyar los distintos proyectos del centro, es el económico pues sólo se dispone de una pequeña dotación que el propio centro aporta de su  presupuesto.


    Acción de colaboración Educativa .
Durante el presente curso escolar, el nivel de colaboración de la Comunidad Educativa en la organización y funcionamiento de la biblioteca escolar será el siguiente:
Los padres y madres apoyarán con actitudes positivas y de colaboración, reforzando los trabajos que se propongan, ayudando en actividades puntuales,… tal y como han venido haciendo siempre que se les ha requerido.
Un año más, el alumnado de sexto de primaria colaborará en nuestra Semana Cultural, con una actuación teatral .
Igualmente, todo el alumnado elaborará, conjuntamente, el material de atrezzo que se pueda necesitar para la realización de las distintas actividades que se vayan proponiendo.
El C.E.P. de nuestra zona (Castilleja de la Cuesta) ofrece , cada año, formación básica de interés a disposición de los docentes que lo necesiten y demanden para la correcta puesta en marcha y funcionamiento del Plan de Lectura y Biblioteca de los centros educativos adscritos.


PROGRAMA CRECIENDO EN SALUD.

CONTENIDOS.

Los contenidos que trabajaremos en cada una de las líneas de actuación seleccionadas son los siguientes:

Educación Socio- emocional:

  Conciencia emocional.

  Regulación emocional.

Estilos de Vida Saludable:

  Actividad Física.

  Alimentación equilibrada.

  Higiene corporal y  postural.

  Salud bucodental.

  Educación vial.



 ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN CURRICULAR

El Programa “Creciendo en Salud” se encuentra totalmente relacionado con las distintas áreas del currículum, desarrollándose de forma transversal a lo largo del curso escolar.

Algunas de las estrategias que se proponen son:

-   Establecimiento de un día concreto para el consumo de fruta, así como una propuesta de desayuno saludable para el resto de la semana, y no llevar chucherías para el recreo.

-    Trabajaremos las emociones a través de cuentos, representaciones, dramatizaciones, etc.

-  Colaboración del área de Educación Física resaltando la importancia de la actividad física, aprendizaje de juegos grupales, así como la necesidad de la higiene tras la actividad física; puesta en práctica de senderismos y marchas ciclistas.

-   Coordinación con las efemérides para hacer referencia al programa, ej: desayuno saludable y juegos populares el día de Andalucía, Fiesta del Otoño, etc.

-  Información a las familias sobre la importancia del programa “Creciendo en Salud”, para que colaboren con el Centro en la realización de éste.

-   Presentación del Plan al Claustro y Consejo Escolar e inclusión del Plan de Actuación “Creciendo en Salud” en el proyecto Educativo de Centro.

-  Coordinación con los recursos y servicios de la localidad en relación a los ámbitos que se trabajan en el Plan de Actuación.



 ACTIVIDADES.

Las actividades que tendrán lugar a lo largo del curso escolar 2016/17, son las siguientes:

·        Educación Emocional:

-   Elaboración de las normas del aula, y del centro, con la colaboración del alumnado.

-  Realización de actividades en grupos cooperativos.

-  Elaboración de carteles para el rincón de las emociones en el aula, así como el uso de un buzón para dejar mensajes, y revisión de los mismos en las horas de tutorías.

-    Visualización de distintas películas en las que se trabajan los valores: "Matilda", "Caperucita Roja", "Mi amigo el Gigante"... según ciclos.

Estas actividades se trabajarán desde el aula y contamos con la colaboración de los/as tutores/as.



·        Estilo de vida saludable:

-      Consumo de Frutas establecido en el horario de desayuno un día a la semana.

-    Fiesta del otoño con degustación de postres hechos con frutas y verduras del otoño.

-    Desayuno Andaluz para la celebración del Día de Andalucía.

-  Realización de juegos populares durante el Día de Andalucía.

-  Consumo de frutas del programa “Creciendo en salud”.

-    Recreos activos a través de la promoción del ejercicio físico y la realización de diferentes juegos y deportes. Para facilitar esta actividad, el patio está dividido por zonas y juegos, y hemos establecido un horario rotatorio para el alumnado.



·        Hábitos para una vida deportiva.

-   Charla informativa sobre la Educación Vial, por parte de la Policía de la localidad.

-  Salida del alumnado del tercer ciclo para realizar una ruta de senderismo, por los alrededores de la localidad.

-   Salida para realizar una actividad de ruta en bicicletapor Sevilla,  poner en práctica lo aprendido en la charla sobre educación vial, tomar conciencia de la importancia de la misma, de la naturaleza...

-   Carreras  solidarias con la participación de todos los alumnos del centro en colaboración con el AMPA.

-  Programa Dino a cargo del Ayuntamiento sobre el tabaquismo.

-  Charla a los alumnos de 5 y 6 sobre el ciberacoso y bullying a cargo de la guardia civil.

-    Charlas sobre salud bucodental por parte del centro de salud de la localidad.y sobre alimentación por una dietísta( madre del centro). 
- Actividades en colaboración con Salud( Centro Salud de Gines. ). "Por un millón de pasos".








Plan director de la Guardia Civil.

PLAN DIRECTOR PARA LA CONVIVENCIA Y MEJORA DE LA SEGURIDAD EN LOS CENTROS EDUCATIVOS Y SUS ENTORNOS. 



El martes ,4 de diciembre de 2018, contaremos con la presencia  de la Guardia Civil, para concienciarnos sobre los riesgos y peligros que pueden surgir en las redes sociales e Internet,que conductas pueden ser delictivas y/o ilegales.Además se abordará el tema del Acoso Escolar. Estas charlas están dirigidas para el alumnado del tercer ciclo. Los 5º y los 6º. . 
Las charlas se enmarca dentro del Plan Director para la convivencia y mejora de la seguridad en los centros educativos y sus entornos, que pretende potenciar las actuaciones preventivas en relación con los riesgos a los que se ven sometidos los menores y los jóvenes con respecto al uso de Internet y las nuevas tecnologías y concienciar al alumnado sobre el acoso escolar. 

Riesgos que están en constante evolución, representando, en algunos casos, tipologías delictivas que no existían anteriormente, y originando que las amenazas a las que se ven expuestos los jóvenes y menores en el mundo físico tengan su reflejo en el mundo virtual.

Por otro lado, las nuevas tecnologías influyen de manera transversal en otras situaciones de riesgo e incluso en infracciones penales que ya eran habituales en los centros educativos y su entornos, viéndose acrecentado el problema por el alcance y repercusión que las mismas pueden llegar a adquirir, al diluirse las fronteras y aumentar el anonimato de sus autores.