C.E.I.P. NUESTRA SEÑORA DE BELÉN: noviembre 2020

lunes, 23 de noviembre de 2020

C.E.I.P. NUESTRA SEÑORA DE BELÉN: Guía de Classroom

C.E.I.P. NUESTRA SEÑORA DE BELÉN: Guía de Classroom: https://www.imageneseducativas.com/guia-completa-de-google-classroom-para-alumnos/?fbclid=IwAR0u7r-w1Hek1Yphok_y5p3TzDFKDX5fLKjj-0NZIb3aSvk...

ACTIVIDADES PARA EL 25 DE NOVIEMBRE.

ACTIVIDADES PARA EL DIA 25 DE NOVIEMBRE: DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO.

Para la Etapa de Educación Infantil, se propone el cuento “Super Lola”, a partir del cual, los alumnos y alumnas se convertirán en supehéroes y superheroínas que siembran los valores para conseguir un mundo mejor..

Para la Etapa de Educación Primaria, se proponen actividades de concienciación contra la violencia a partir de la visualización del documental “slap her”. ( se proponen distintas versiones para facilitar su comprensión a todo el alumnado)

SLAP HER

¿Qué sucede cuando pones a un niño delante de una niña y le incitas a darle una bofetada? Este es el experimento que el diario italiano Fan Page ha llevado a cabo. El vídeo, superó los 43 millones de reproducciones en un post de Facebook en 5 días y actualmente ha superado los 31 millones de reproducciones en Youtube. La traducción al español de Slap Her es “Abofetéala” y de eso precisamente trata este vídeo. Nos presentan a varios niños de Italia a los cuales preguntan su nombre, a qué quieren dedicarse de mayores… y entonces aparece Martina. Les presentan y después de decir lo que les gusta de ella, se les pide a los niños que la acaricien a lo que todos acceden con normalidad. Entonces, se les pide que le den una bofetada a los que ninguno accede respondiendo cosas como “no, porque está mal”, “a las niñas no se les pega” o “no, porque soy un hombre”

PROCESO

1. Visionado del vídeo “slap her”

Tercer ciclo de Educación Primaria

El enlace para poder ver el vídeo en versión original con subtítulos en español es:

https://www.youtube.com/watch?v=Rn4PVsKXE5k

Primer y Segundo ciclo de Educación Primaria

El enlace para poder ver una versión del vídeo en español.

https://www.youtube.com/watch?v=6ZCqFIKPxUk

si falla enlace, buscar “Slap her” Children´s reaction.

Para todos los ciclo

Versión india del documental subtitulada en inglés “slap him”. Esta versión, incluye al final una conclusión sobre la “no violencia” en general.

Enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=Np4xpXYV1rE

2. Debate dirigido, las preguntas que se les puede plantear pueden ser:

- Uno de los chicos del vídeo responde: “no le pego porque es guapa, y es una chica” ¿Te parece un buen argumento el que da este chico?

- Pedir a las alumnas y alumnos que pongan ejemplos de las cosas maravillosas y necesarias que hacen con su cuerpo como: ver, moverse, acariciar, sentir, saborear, etc. Si cuidamos y mimamos nuestro cuerpo, nos hará sentir bien. (Vamos escribiendo en la pizarra y terminamos haciéndoles ver lo maravilloso que es el cuerpo de todas las personas. Insistimos aquí que nadie tiene derecho a hacer daño a otra persona, con ningún tipo de excusa).

- ¿Somos iguales?

Presentamos un listado de cualidades, responsabilidades y rasgos personales del ser humanos (se explicaran y adaptarán según la edad del alumnado) que asignarán según las consideren propias de cada género ( hombre o mujer) o de ambos. Sugerencia:

Ternura

Valentía

Debilidad

Agresividad

Belleza

Cuidado de la casa

Comprensión

Sensibilidad

Trabajar.

Iniciativa

Autoridad

Seguridad

Manitas

Deportista

Fuerte.

Enamorado/a

Competitividad

Protector/a

Cuidado de los hijos

Independientes

Manipuladores/as

Impulsivos/as

Responsables

Cariñoso/a

Cansancio.

Humor.

Inteligencia

Se ponen en común y se anotan en la pizarra. Se compara y comprueba si hay diferencia en la asignación de rasgos que hacen los chicos y las chicas y se debate sobre las diferencias percibidas. Para guiar el debate se proponen preguntas:

- ¿Os sentís identificadas/os con las cualidades de vuestra columna?

- ¿Cómo os sentís las chicas? ¿Y los chicos?

- ¿Es posible intercambiar las cualidades?

- Estas cualidades, ¿creéis que son innatas o aprendidas?

- ¿Qué pasa cuando una chica o un chico expresa un estereotipo no asignado a su género?

3. Escuchar la canción “Vida de Rico” de Camilo, donde se puede profundizar en los estereotipos de género.